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　　在“4·23世界讀書日”暨讀書月期間，校團委協(xié)同相關(guān)單位，組織“青春閱山海”讀書月系列活動，旨在引導(dǎo)廣大青年通過閱讀增長知識、增加智慧、增強本領(lǐng)，聚力構(gòu)筑“學(xué)在山大，快樂成長”特色育人體系。活動內(nèi)容豐富、形式多樣、主體多元，在全校范圍內(nèi)掀起讀書熱潮。

　　創(chuàng)新閱讀表達(dá)，傳承經(jīng)典文化。世界讀書日當(dāng)天，學(xué)校舉辦“校長有約——與校長一起讀書”分享交流會，校長李術(shù)才與青年師生圍坐于趵突泉校區(qū)中心花園，共賞經(jīng)典佳作，誦讀千古名篇，在沉浸式閱讀和思想碰撞中凝聚成長力量。“典籍故事青年說”第三季《詩經(jīng)》趣讀活動以青春視角重構(gòu)詩意山河，選手們借助沉浸式情景劇、國風(fēng)音樂改編、水墨動畫演繹等形式，讓《關(guān)雎》的浪漫與《蒹葭》的朦朧美感躍然舞臺，使經(jīng)典在競技中迸發(fā)新生機。茅盾文學(xué)獎得主孫甘露在“人文縱橫”專題文學(xué)講座中架起文學(xué)傳承的橋梁，與青年學(xué)子探討先鋒寫作與紅色史詩，從《千里江山圖》的史詩敘事到“語言實驗”，引領(lǐng)學(xué)子在歷史縱深與藝術(shù)想象中探尋文學(xué)真諦。“我的‘書’適圈”語音薦書活動以聲傳情，讓師生化身“云端薦書人”，通過音頻故事、詩詞朗誦和書評漫談等形式，打造“可聽可感”的經(jīng)典長廊，讓《楚辭》的豪邁與《論語》的哲思在耳畔流淌。校學(xué)生會、歷史學(xué)院與考古學(xué)院學(xué)生會聯(lián)合舉辦“山海問道，古韻新聲”第七屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化闡釋大賽，號召廣大學(xué)子立足學(xué)科特色，深挖非遺文化中的精神內(nèi)核，以創(chuàng)新視角激活傳統(tǒng)技藝，推動傳統(tǒng)非遺文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

　　拓展讀書形式，豐富校園文化。“青年書友會”暨作家書院系列活動邀請知名作家、《朗讀者》嘉賓阿乙為學(xué)校師生作“閱讀讓我們的世界變得越來越寬廣”主題交流，分享閱讀與創(chuàng)作的共生關(guān)系。基層團支部開展“閱讀 越山 悅己”主題團日活動，立足讀書、健體、成長主題，開展讀書打卡、薦書交流、圖書交換等活動，引領(lǐng)青年師生在書香中厚植家國情懷、錘煉思想品格。“讀書主題游園會”融合咖啡文化節(jié)與社團嘉年華，搭建“讀書+咖啡/生活/運動/科技/美育/公益”等多維空間，將經(jīng)典閱讀轉(zhuǎn)化為可感可知的沉浸式體驗。學(xué)生演講協(xié)會舉辦“詩與遠(yuǎn)方”誦讀新范式Vlog大賽，以鏡頭為筆、山水為卷，用青春影像續(xù)寫“詩與遠(yuǎn)方”的時代新篇，引導(dǎo)青年學(xué)子在行走中感悟文化厚度，在誦讀中傳遞思想力量。青年媒體中心發(fā)起“我的讀書搭子”作品征集，以“搭子”文化為紐帶，邀請師生一同分享別具儀式感的閱讀環(huán)境、獨特裝備以及與“讀書搭子”的暖心故事。校研究生會連續(xù)開展四期“書香潤心 同行致遠(yuǎn)”好書圍讀系列活動，分享感悟，碰撞思維，以書會友。

　　校區(qū)聯(lián)動賦能，著力以文化人。威海校區(qū)與青島校區(qū)結(jié)合校區(qū)特色開展系列讀書活動，為師生打造沉浸式閱讀盛宴，活躍校園文化。威海校區(qū)舉辦“書香漫游，春日奇遇”圖書交換游園會，師生交換心儀書籍、集章打卡、詩詞接龍，累計交換圖書800余本，搭建知識共享的橋梁；“紙間躍動·書海尋蹤”好書趣讀游園會以五大特色活動打造多維度的閱讀實踐場域，引領(lǐng)學(xué)子在深度閱讀中涵養(yǎng)精神品格、感受經(jīng)典魅力；校區(qū)各學(xué)院積極響應(yīng)，開展讀書沙龍、趣味征集、閱讀打卡等活動，有效實現(xiàn)了閱讀推廣與思政鑄魂、專業(yè)賦能與美育創(chuàng)新的深度融合，推進(jìn)書香校園建設(shè)。青島校區(qū)“聲動山海”啟新篇，邀請名家領(lǐng)讀、學(xué)子共讀，以傳統(tǒng)文化與時代精神的碰撞詮釋文化自信；校史尋蹤悟初心，“建筑解碼”與“圖書盲盒”雙線并行，將校園建筑化作校史“活教材”，讓學(xué)生在探索樓宇間追溯校史脈絡(luò)，感受文化傳承的力量；以第九屆“芝蘭三月三”傳統(tǒng)文化季、“開卷有‘弈’”桌游活動、“‘封’華正茂”書籍封面設(shè)計大賽、“書驛傳情”展臺活動、“書海心燈”心理健康教育宣傳月讀書活動等形式多樣的活動構(gòu)建起“閱讀+”育人新場景。