推動思政課建設內涵式發展，習近平總書記為何要把這三個文化作為力量根基？
來源：上觀新聞作者：王亞南 2024-12-20 09:30
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。2024年5月，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示強調：“要始終堅持馬克思主義指導地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。”這闡明了新時代思政課建設的指導思想、內容方法、目標要求。以“力量根基”定位中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，這明確了文化賦能思政課建設的鮮明導向，為推動思政課建設內涵式發展提供根本遵循。
一、以中華優秀傳統文化厚植思政課深厚底蘊
中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，是中華民族獨特的精神標識。以中華優秀傳統文化厚植思政課底蘊，就是將其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范轉化為立德樹人的精神滋養和教育源泉。
從“兩個結合”高度把握思政課教學的目標要求。按照馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的要求，推進馬克思主義中國化時代化。習近平總書記指出，“如果沒有中華五千年文明，哪里有什么中國特色？如果不是中國特色，哪有我們今天這么成功的中國特色社會主義道路？我們要特別重視挖掘中華五千年文明中的精華，弘揚優秀傳統文化，把其中的精華同馬克思主義立場觀點方法結合起來，堅定不移走中國特色社會主義道路。”因此，將“兩個結合”與思政課教學目標貫通起來，培養和強化新時代青年的歷史思維，不僅讓學生清楚地了解“從哪里來”，更重要的是引導學生明確“向哪里去”，加深學生對中國特色社會主義的中國特色、歷史必然與獨特優勢的理解和把握，堅定學生對于中華民族偉大復興的歷史自信和文化自信。
讓中華優秀傳統文化成為思政課的有機組成部分。以文化人、以文育人是思政課立德樹人的題中之義。挖掘好、結合好、運用好中華優秀傳統文化中豐富的思想政治教育資源，更好將中華優秀傳統文化融入思政課，增強以文化人、以文育人的思想性、理論性和親和力、針對性。闡發中華優秀傳統文化的精髓要義，弘揚其中蘊含的哲學思想、價值理念、人文精神和道德規范，讓傳統價值理念與社會主義核心價值觀教育深度融合，實現思想觀念和價值理念的有機統一。用好中華優秀傳統文化資源，彰顯中華優秀傳統文化“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”的時代價值，拓展深化時代新人的道德認知、政治素養和文化底蘊。激活中華優秀傳統文化精神基因，在情理結合中講好思政課，做到“春風化雨”“潤物細無聲”，鑄牢中華民族共同體意識和家國情懷，達到內化于心、外化于行，拓展思政課的深度和廣度。
探索符合青年學生精神特質和教育規律的文化詮釋方式。根據課程體系、教學體系的要求以及思政課的講授內容和主題，基于青年學生的心理特點和行為特征創新文化詮釋方式，在挖掘、結合、運用中解讀和闡釋中華優秀傳統文化中的精華成分，不斷釋放中華優秀傳統文化的吸引力，為青年學生關注、傳承中華優秀傳統文化構建良好生態環境。推進中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，用馬克思主義真理的力量激活中華優秀傳統文化的生命力，使中華優秀傳統文化煥發出新的生機與活力，提供涵養社會主義核心價值觀、培育時代新人的豐厚資源。從課堂組織、教學方式、方法創新、內容整合入手，在互動式體驗、數字化傳播和創意文化產品展示等方面著力，讓學生在深度參與中感受中華優秀傳統文化的魅力，探索以中華優秀傳統文化賦能思政課鑄魂育人的模式和實踐方式。充分發揮思政課教師的關鍵作用，提高思政課教師的中華優秀傳統文化素養和教學能力，更好將中華優秀傳統文化融入教育教學之中，確保教學內容能夠精準對接學生的實際需求，加深青年學生對中華優秀傳統文化的認同。
二、以革命文化增添思政課正能量
習近平總書記指出：“中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量。”革命文化凝結著無數革命先烈矢志奮斗的光輝歷史，承載著黨和人民對實現國家富強、民族復興、人民幸福的時代訴求，是加強社會主義精神文明建設、激發愛國熱情、振奮民族精神的生動教材。
發揮革命精神力量的育人功能。習近平總書記提出，“人無精神則不立，國無精神則不強。唯有精神上站得住、站得穩，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。”準確把握新征程賦予革命文化育人的新要求，加強革命歷史教育，講好革命故事，引導青年人爭當偉大理想的追夢人、爭做偉大事業的生力軍，通過思政課教學讓革命文化紅色底色更加純正鮮亮。堅定革命文化教育的政治立場，挖掘和提煉蘊含于革命文化中的教育元素和時代價值，講深革命文化的思想理論、講透革命文化的精神實質、講活革命文化的價值倫理，發揮革命理想教育的導向和激勵功能，引導青年人明確人生價值、筑牢紅色理想信念，讓青年人從革命文化中汲取奮進新征程的智慧和力量，從而不斷強化自身的責任感和使命感。
用好革命文物和革命遺址。習近平總書記指出，革命文物承載黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載中國革命的偉大歷程和感人事跡，是黨和國家的寶貴財富，是弘揚革命傳統和革命文化、加強社會主義精神文明建設、激發愛國熱情、振奮民族精神的生動教材。他強調，要設計符合青少年認知特點的教育活動，建設富有特色的革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育基地，引導他們從小在心里樹立紅色理想。立足新時代，全面推動紅色文化基地、革命場館等與學校思政課共建共享，在內涵建設、協同育人、創新發展上推動形成學校與社會的聯動、聯建、聯通，讓紅色文化資源更好走進校園、走上課堂，讓學生感受紅色文化的溫度和厚度，形成主體聯動、課程配合、資源聚集、時空延展和效果的合力，將紅色資源優勢轉化為“大思政課”建設的資源優勢。
創新紅色文化育人方法和載體。聚焦思政課實踐教學，將紅色文化蘊含的價值立場轉化為實踐，通過走出課堂走向社會的形式，在參觀研學、社會服務等活動中，體驗紅色文化的思想和魅力，提高紅色文化教育的感染力和時代感。找準紅色資源與思政課的契合點，推動紅色資源深度融入思政課教學，深化紅色資源的價值挖掘和創新運用，促進紅色資源向教學資源的有效轉化，使紅色資源成為學生培根鑄魂的重要源頭。運用好紅色數字資源，利用大數據、云計算、人工智能、智能化大數據處理等現代信息技術手段，擴大革命文化育人的覆蓋面和影響力，實現革命文化的聚合發展。
三、以社會主義先進文化強化思政課思想引領
作為中華民族精神風貌與文化品格在新時代的集中展現，社會主義先進文化蘊含著強大的感召力、凝聚力與引領力，是構筑社會主義精神文明建設堅實基石不可或缺的文化支撐，為新時代辦好講好思政課提供強大底氣。
將社會主義先進文化聚變為育人文化資源優勢。思政課是實踐文化主體性建設、涵養學生文化自信的主陣地，要彰顯思政課的中國特色、中國風格、中國氣派，使黨的理想信念深植于心、見效于行，在靈魂深處穩固扎根，成為廣大青年學生堅定不移的價值導向與自覺踐行的行動指南。社會主義先進文化凝聚著全體人民共同的價值追求，要充分發揮社會主義先進文化以文固本、以文鑄魂的育人價值，將愛國主義、集體主義和社會主義教育融入思政課，使青年學生在理論學習之際獲得思想啟迪和境界提升，以“日用而不覺”的文化潛潤涵養青年學生的精神世界，為提升青年學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信提供強勁動力，使青年學生成為中國特色社會主義最熱忱的接受者、最踴躍的宣傳者和最堅毅的實踐者。
以社會主義先進文化滋養青年學生的精神家園。思政課是涵育道德自覺、激發愛國情懷、凝聚精神力量的重要陣地，思政課教學要講清楚社會主義先進文化的先進性，充分發揮社會主義先進文化對青年學生價值觀生成的引擎作用，在各種文化激蕩中消解意識形態領域的“雜音”“噪聲”，提升思政課在意識形態領域的引領力、聚合力。思政課的獨特之處，在于超越了單純的知識傳授范疇，肩負著思想引領、價值塑造、培育英才的重大使命。思政課教學要牢牢把握社會主義先進文化前進方向，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，進一步拓寬教學視野，積極探索創新教學方法與手段，引導當代大學生立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。
以深挖社會主義先進文化資源為導向整合教學內容。社會主義先進文化彰顯了民族特質，順應了時代潮流，與新時代“時代新人”精神特質保持著內在的價值一致性，是塑造新時代青年精神風貌、提升文化素養與道德品質的關鍵所在。思政課是為黨育人、為國育才的主渠道，自覺從蓬勃興盛的社會主義先進文化中發掘育人素材，發揮思政課賦能賦智的引領作用，不斷強化在應對風險挑戰時所展現出的志氣、骨氣及底氣。運用時代楷模與英雄模范的鮮活事跡，深刻感染學生、影響學生、塑造學生，激發青年學生在筑夢、追夢、圓夢過程中的積極性、主動性與創造性。增強學生的文化使命意識，為推動文化強國建設提供人才與智力支撐。
在新征程上，要運用好中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，不斷增強思政課的感染力與實效性，開創新時代思政課建設的新局面。
（作者為上海立信會計金融學院馬克思主義學院教授、上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心上海立信會計金融學院基地研究員）
編輯：董麗娜
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